化学价口诀解释

1，口诀一

钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价

铁正二三铜一二，三铝四硅二四碳

氟氯溴碘氮价多，单质零价永不变

2，口诀二

钾钠银氢正一价，氟氯溴碘负一价

钙镁钡锌正二价，铝正三(来)氧负二

亚铁正二铁正三，亚铜正一铜正二

氢氧硝酸负一价，碳酸硫酸负二价

铵根却是正一价，勿忘单质是零价

孩子网课，各位家长你们现在怎么样了

很高兴回答这个问题：

比较好，孩子算比较听话，每天作业按时完成，孩子在家上网课这段时间，除了偶尔会有意见冲突，（我的啰嗦引起的）但是过后又有说有笑，对于一个目前处于叛逆期的初中生来说，能做到这样对我来说已经很满意了。

我想问问在现在上网课的学生的家长们，大家有多少时间能陪着学生一起上网课，去听听自己孩子的老师的教学内容、教学形式和孩子学习效果。

也就是说，各位家长整个教学活动能不能和学生一起参与到课堂之中，以一个学生的角色体会上网课的过程中老师和学生的互动状态。

在坦白地说，就是有没有“检查”老师的教学质量和有没有监督学生的学习态度。

这个问题，各位家长真的需要深思一下。

假如没有参与到这样的新式教学活动中，我认为是没有资格来通过一个这样的问题，来得到一个正确答案。

网课作为现在疫情中特殊的教学形式。对于老师的教学内容和教学方式提出了很高的要求，对于学生的学习自觉性提出了更高的要求，且对家长提出了“最高的要求”。为什么这么说？因为学生从在学校的课堂教育变成了在家中的自学教育，身边的人从学生变成了家长，从大课堂的环境变成了唯独有自己的学习——那么，对于孩子的家庭教育和思想意志提出了最高挑战。

如果一个家庭里，家长对于孩子的管理和教育失控，网课的效果将是极差的，因为孩子没有一个自觉学习的意识。

换句话说，即便孩子把手机、电脑都打开放在上网课的界面，心里想的、手里拿的也就是所谓的王者荣耀。

举个现实的例子，在很多现在上网课过程中，应到大概80个学生，签到的有60个，但是在课堂互动和答题交流的学生大概也就一半多左右——说明真正学习听课的就是这一半多的学生，剩下的学生基本都是在打酱油。

甚至有的同学认为签到都是多余的，在他们眼里，对上网课的认知就是上班打卡一样，不打卡就得扣分，不打卡就得被批评。

不问我的时候蛮好的，一问我的时候就不得了，有时候就是控制不住自己，自己在那里气得爆炸，她像没事人一样。

吼了之后又觉得自己像做错了什么事一样，不该那样，哎，我太难了。

因为这次疫情的原因学校延期开学，为此，学校开展“停课不停学”网上教学活动，于是开始了家长们在家陪孩子上网课，我也不例外。俗话说“温故而知心新”，通过这些天陪着孩子，我也在学习。

第一天上网课，我和孩子都充满了期待，有些新奇！早早的起床，穿戴整齐等待在电脑旁，生怕错过，这种感觉就像第一次上学一样。这几天上下来，体会到了老师的辛苦。全国在打一场“大仗”，我们在家每天打一场“小仗”。

早上起床，就是一场“恶战”！

爱赖床的孩子真是让媳妇原地爆炸啊！幸好我只是听众！因为一般这个时候我也在睡懒觉！[捂脸][捂脸]

然后我们爷俩被拉起来洗漱，迷迷糊糊洗完，急匆匆的吃了早餐，孩子开始网课！我开始找资料录奥数视频！必须分开:我在北卧室，儿子在客厅（信号好）！

两节课，中间休息十分钟！然后写作业，订正作业，提交！

等到完成大概就中午了，休息时间！

自己安排，看一会儿电视，《诗词大会》必看，要不然别的也不许看！（捆绑销售，[呲牙][呲牙]）或者拼乐高，下象棋！

然后跳绳，现在可以出门了，在小区内的广场上活动一会儿，放放风！

周一三五有英语课，二四六学奥数、做阅读！

五福临门家富贵万事如意人吉祥哪是上下联

上联：五福临门家富贵，

下联：万事如意人吉祥。

注：

¹）对联规矩是 “上仄下平”，“祥” 是平音，自然是联尾。

²）把上联贴在自己面向门的（右）手边，下联则贴在自己面向门的（左）手边。

对联除从联文的内容中去辨别，更为重要的是从联文字尾的平仄声去判定。对联严格规定上联末字用仄声，下联末字用平声。

后人称这种规则为仄起平落。必须注意的是：古代汉语和现代汉语的“四声”有些不同。自从推广汉语拼音化，和以北京语音为全国通用语言以后，同一汉字的平仄发生了变化。

对联是要成“对”的，即由上联和下联所组成。上下联字数必须相等，内容上也要求一致，亦即是要上下联能“联”起来(平仄相对），两句不相关联的句子随便组合在一起不能成为对联。

对联一般都是竖写，上联末字（仄声）贴在右边（上手），下联末字（平声）贴在左边（下手）。

对联的对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。

教科书中无格律，考试也不会考，那么大家的格律知识从学哪来的

谢杠精朋友邀请:

你问诗的格律从哪里来？我也是自学的，没能读高中，大学。不知道高中大学是不是有格律诗的知识课文。但我从自学中知道，格律诗也叫近体诗，是从唐朝至清末民国期间，先贤们把作诗要有规则。把五言绝句，五言律诗，七言绝句，七言律诗和排律有严格的规矩。《一》声调，也就是平仄，如七言律诗诗谱:

平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

上面是平起弍，还有仄起弍。不一一写了。

《二》对仗。用现代的话来说、应该是实词对实词，虚词对虚词，形容词对形容词，名词对名词，动词对动词，数量词对数量词等等

《三》要押韵，押韵要按韵律要求。有韵书必须学。这是我初浅的学习过程。还有很多如一三五不论，二四六分明的声律原则。还有《孤平》，《三仄尾》，《失粘》，《失对》、《如何拗救》等等注意的问题，总之格律诗够你学的。我只能答至此，不对请批评。

问题：教科书中无格律，考试也不会考，那么大家的格律知识从学哪来的？

现在小学到高中的学习中，是不学格律知识的。很多教语文的老师也不清楚格律诗的基本规则。

究其原因，还是格律的实用性不太高。从创作的角度来看，学好作文比较实用，将来的工作中能够用到，所以考试的时候也只考作文不考作诗。

今天人们学习诗词格律，基本是业余时间学习。大概不出这三个方式。

书店里关于诗词格律的诗真不少，不过都是以王力先生的《诗词格律》为基础。喜欢诗词创作的朋友买本王力的书看看就可以了。

不过初学者可以从基本四种诗体学起，关于拗救的内容先放一放。

觉得用平水韵太难，可以先用新韵来押韵。熟悉格律了，再用平水韵作诗。

先学诗，再学词。

网络上有王步高先生在清华大学的讲座，下面有字幕，内容浅显易懂。有时间的朋友可以在网易公开课上看到。

我不建议听音频，因为不照着文字来学习，很难辨别和记住音频里的内容。如果听音频的话，也一定要有可以对映的文字才可以。

首先，教科书里有关于格律的知识点，只是没有深入介绍。

其次，像你这种中学都没认真看教科书的人，跑出来讨论古典文学分支科目，请问，你这是犯的什么毛病？

边儿去，哪凉快哪儿呆子着吧。

大家都说拿作品说话，那就拿作品说话。

《咏蛙》

池壁深三尺

春来我自矜

江湖非所愿

相与笑鲲鹏

哪，一首咏蛙献给才高九十斗，格律不通又意境超越李杜的先生们，不用谢。

现在负责任的初高中老师应该可以基本上讲清楚。我儿子高中的语文老师就很不错，格律知识基本上了解。而我就可怜了，一直到前几年对唐诗感兴趣起来，通过《喜马拉雅》和《得到》学了几个专题讲座，又通过百度查知识点，还在学习中。感觉自学难度比较大，特别是对于一些字的发音和音调经常搞不清楚。

随着国学教育的开展，学习格律的方法越来越多，最功不可没的就是QQ群和微信群。

我接触诗词是在十五年前，那时候刚刚兴起QQ，我也在朋友的介绍下加入了一个QQ群。开始是玩接龙，不限制平仄，但必须押韵。慢慢的开始像格律诗靠拢，先学带后学。

通过QQ群学到一些皮毛后，求知欲越来越高，于是便开始四处找资料。那时候诗词格律的书还不多，一位老师把他的书复印给大家学习，书的名字叫《诗词格律基础》，作者是王力。这本书成了大家的启蒙教材。

随着网络的发展，网上又兴起了UC、YY讲堂一类的语音课堂，对诗词有一定研究的诗词讲师被请进讲堂免费为大家讲课。

各种论坛应运而生，比如中华诗词学会的诗词论坛等，对传播诗词知识起到了较好的促进作用。后来又通过各种比赛，使诗词知识越来越被更多人所掌握。

出于对中华传统文化的热爱，好多诗词爱好者就是这样通过自学掌握诗词基础知识的，他们的努力，使中国的传统文化得到了较好的传承和推广。

元素周期表规律总结

按照元素周期表的五个分区来归纳其性质：

1、s 区：含ⅠA与 ⅡA 共两族两列；价电子层为ns1或2(n≥1)。

价电子数=主族序数=最外层电子数

2、p 区：含ⅢA至ⅦA及零族共六族六列；价电子层为ns2 np1-6(n≥2) 。

（1）价电子总数=主族序数（零族除外）；

（2）以非金属元素为主。

3、d 区：含ⅢB至ⅦB和Ⅷ族共六族八列 。

(镧系和锕系属f区)；价电子层为(n-1)d1-9ns1-2。

（1）均为金属元素；

（2）价电子总数=副族序数;